2019年11月號─ Jay's Mom

以「孩子的需求」規劃環境空間及設計課程活動是我對光復艾克的第一印象。它有著明亮、寬敞、整潔的空間；行政老師親切溫和地應答各式各樣家長及孩童的提問；教學老師忙碌認真地提醒勉勵孩子的學習態度及待加強的地方。

它對只上美語部二日班的學生也能接送，並提供一個專屬用餐及午休的空間，讓家中長輩免於奔波接送孩子，是我報名光復艾克的一個重要原因。另一個印象深刻的是：艾克對於師資是很重視的，Jay一開始是由Teacher Catherine帶領Teacher Alice的雙老師教學模式，有資深老師授課經驗的傳承，讓新進老師、學生及家長感受到一定程度的安全感。但所謂師父領進門，修行在個人，Teacher Alice獨當一面後，Jay未有適應不良的銜接期，與Teacher Alice的互動正向，學習狀況良好。美語班的回家作業為一張學習單及聆聽並跟隨朗讀15至20分鐘的錄音檔，偶爾還有錄音功課要寄給老師。

Teacher Alice是一位很用心教導且真心陪同孩子學習的老師唷！她的課程設計多元，元宵節有英語猜謎、偶爾穿插實作課程，實地到超市採買、在教室做簡單料理等，讓英語會話貼近日常生活，而非冷冰冰的唸文章。她也鼓勵孩子在課堂上都用英文表達，並協助指導孩子們參加說故事及拼字王的競賽活動。Jay從小一開始就上美語二日班，今年小五了，一路走來，Jay在家願意跟我們隨性說說簡單英文，也願意聽我們發音、腔調、文法都會分岔的英語。雖然這不是自然而然學會第二種語言，但在Teacher Alice的教導下Jay不討厭、不排斥英文，媽媽覺得這樣的學習是成功的。

在親師溝通這方面，Teacher Alice也做得很好，因為孩子的接送是請阿公幫忙，所以爸爸媽媽多是藉由聯絡簿得知Jay的學習情況，老師不會只報喜不報憂，孩子需改進、需努力的地方，老師都會詳實敘述，遇有特殊狀況，媽媽還會接到關切的電話喔。我想：孩子成長的過程中會接受許多老師的教導，而老師授課的生涯裡會面臨各種學生的挑戰，能遇到知己老師的孩子是幸運的、幸福的。Jay在光復艾克能遇到他的知己老師Alice，媽媽內心是滿滿的感動。第一次感受到老師溫暖的鼓舞是某年Jay參加完說故事比賽後，收到一張老師親筆書寫的明信卡片，讓我們深刻感受到「入圍就是肯定」的意義。今年2月我們又收到一個驚喜禮物，那就是朋友捎來一個光復艾克電子報的連結，點開瞧瞧，兒子是聚焦人物，主筆者就是Teacher Alice。媽媽看著文章，內心不斷點點頭，我只能用Jay遇到「知己老師」來說明一切。

謝謝Teacher Alice這些年來的陪伴和教導，也謝謝光復艾克創造出讓彼此相遇的這個機會。