• 2024/10/29 作者：趙宥寧、陳奕安

家裡的小一新生即將迎來人生中第一次段考，在陪伴孩子面對段考的過程，作為家長的你焦慮嗎？專家建議，家長在陪伴過程中，可以先試著安定自己、釐清自己對於孩子學習的期待，用「要求」取代責備，不打壞孩子的學習動機。

「小孩第一次入小學第一次注音考試，媽媽比兒子還緊張」、「我對孩子考試不太擔心，但我們家老大小一第一次考試分數很差，因為她沒有考試經驗、看不懂題型！」這些都是家長陪伴小一生迎戰人生中第一次定期評量（俗稱段考）時，所面臨的焦慮和挑戰。

小學一年級每學期有兩次段考，第一次（期中考）主要測驗科目是國語、數學。有些縣市不採紙筆測驗，而是採取多元評量，讓孩子在老師生活化的指令或闖關遊戲中，測驗自己究竟學會了沒；也有縣市只考國語不考數學，原因是孩子的閱讀能力仍在養成階段，若出一道考題要學生把數字寫下來，這不僅涉及數學知識，也涉及閱讀理解，學生恐怕連問題都還讀不懂、不會寫，連帶影響答題表現。

部分小一期中考改多元評量，注音和書寫是學習大魔王

以台北市國小為例，多校不讓小一新生在期中考就進行紙筆測驗，而是採取「多元評量」。也就是說，測驗方式可能雜揉闖關遊戲、互動認知，用「生活化」的方式，評量孩子是否理解學習任務，也讓孩子能慢慢適應紙筆測驗的節奏，銜接更高年級的學習。

台北市士林國小近年已安排小一新生期中考採取多元評量，期末考才採取紙筆測驗。校長吳明郁說，小一學生的識字量、閱讀力還沒那麼快，若紙筆測驗結果不好，通常不是不會，而是理解力有限。若老師採取多元評量，可以看到孩子生活化的解決問題，當孩子遲疑就需要被協助，「我們都希望孩子學到東西之後，能夠被活用。」

多元評量又是如何評量？擁有豐富教學經驗的士林國小一年級導師張淑惠以數學舉例，若要測驗「數數」，可以下指令請孩子「拍手5下、踏腳3下」，或也可以請孩子拿2本書、8個花片，又或是請孩子觀察教室內有幾台冷氣、幾盞燈、幾面黑板，透過日常生活的題型，觀察孩子的學習狀況。

而針對紙筆測驗，無論是考國語還是數學，同校一年級導師蔡佳憲強調，對小一學生來說，其實都是在考閱讀能力。他觀察，孩子要先讀懂考題在問什麼，閱讀能力愈好的孩子，解題能力也愈好。

兒童臨床心理師駱郁芬觀察，在低年級階段，孩子在學習上最容易卡關的部分，通常是注音學習與書寫。她說明，書寫看似簡單，其實是非常精細的手部動作；對於6、7歲孩子而言，學齡前沒有太大量的書寫練習經驗、覺得寫字無聊又要重複，或是認為自己寫不好、寫不漂亮，都讓孩子覺得寫注音很困難。

面對孩子人生中的第一次考試，父母可以陪伴孩子建立好的學習習慣和態度。張淑惠分別就學科準備、態度準備，以及考試必備的文具用品給予建議指引，供家長參考：

考前學科準備5大心法

1.熟讀國語課文內容，拼音二、三聲容易混淆，可以加上手勢，幫助分辨！

2.國語、數學習作練習是搭配課文內容，最基本的題型，要做熟練，特別是錯誤的題型要再看仔細、搞清楚。

3.數學每一單元的內容要看熟悉，每個單元的核心概念要理解、搞清楚。

4.考試前練習卷依照單元整理好，複習時先看有錯誤的題目，把觀念釐清。或是有做自修或評量的練習，錯誤題型要再看清楚、把概念理解。

5.考試眉角：題目看仔細、字體寫清楚、寫完要檢查、不會的題目先做記號回頭再想。