• 2021-11 作者：黃敦晴

許多大人花大錢送孩子去補習、開發腦力，用各種方式，希望幫助孩子學得更輕鬆、更容易了解、記得更久、解題更快。但其實，只要舉起手來動一動，就可以簡單又不花錢得增進學習效果……

爸媽們或許還記得，小時候無論是學寫字、畫形狀，老師常要大家舉起手，跟著在空中比劃。在念書、準備考試、複習功課時，也常在桌上放一張白紙，邊讀在紙上寫下要背誦的單字、人名、詞語。

現在的教育現場，有許多數位工具輔助，或許不流行這一套了。但是澳洲雪梨大學發現，這古老、「手腦並用」的智慧，的確有助學習，而且從四、五年級的孩子到大學生、甚至成人都有用。

雪梨大學刊登文章指出，早在1900年代初期，教育先驅蒙特梭利就鼓勵孩子，用食指跟著描字母和形狀，覺得這樣多感並用的學習，會更有效率。1912年，蒙特梭利還發現，孩子用手指描繪、熟悉字母的筆劃後，闔上眼睛回想時，充滿了愉悅。

手指比劃、閉眼想像 學習效果更好

雪梨大學教育與社會工作學院的研究，就如還原歷史場景般，希望在不同的實驗中，找到幫助孩子學得更快、更好、更容易、也能記得更久的秘訣。

他們針對上海一群四、五年級的孩子，在學習三角形三個角的特性，以及如何計算第三個角的角度時，將孩子隨機分成實驗組與對照組。對照組的小朋友，全程只是聽，把手垂在身旁。實驗組的小朋友，則在老師講解每一個角時，用手跟著老師比劃每一個角的位置與樣子。之後，他們閉上眼睛回想剛才老師講過的話以及步驟、解題內容。

接著，所有的小朋友都接受測驗，回答一些有關動機與認知狀況的問題，包括練習計算三角形的最後一個角度。結果發現，同時用手指頭跟著描形狀與角度的實驗組，學習效果比較好，學得比較快、記得比較久。

之後，他們還針對不同的對象（如大學生）、不同學習內容（如複雜的橢圓形問題）進行實驗，並整理過去的相關研究，發現「手腦並用」學習的人，學習與解題都比較快。而且，有閉上眼睛想像這些步驟、在腦海裡複習的人，比只有張開眼睛用手描畫的人，學習效果更好。

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