• 2018-03 作者：李宗蓓

小朋友進入小學後，「成語」和「作文」常讓父母深感焦慮。與其為這種情況焦慮，不如先輕鬆點讓孩子聽故事就好！

我曾在學校擔任三年級小朋友的晨光故事媽媽，每星期三十分鐘，我會讓孩子聽三個成語故事，再舉例生活情境中的使用方法。我沒有準備紙本的補充資料，沒有做學習單，沒有要小朋友抄寫成語的解釋與造句，就讓小朋友輕鬆的聽故事。

學期結束前最後一次晨光時間，我在黑板上寫下這學期學過的成語，請小朋友自己選一個成語說說看是什麼意思。在完全沒有複習與提示的情況下，結果讓人驚喜，小朋友一點都不害怕「成語」，他們大都沒辦法用精確簡鍊的文句去說明成語的意思，但更棒的是他們用「講故事」的方式說明了他們的理解。

像「杯弓蛇影」、「吳牛喘月」這類光從字面上很難去理解是什麼意思的成語，小朋友們聽過故事後便記得情節和典故，也知道生活中什麼情境和情緒是「杯弓蛇影」、「吳牛喘月」的表現。這比硬是去背誦記憶這個成語是什麼意思，然後抄寫自己也不太懂意思的成語造句，更有用處且長久！

而「講故事」就是最重要作文能力。成語和作文的關係，如果只是在作文中使用那「四個字」，是很可惜的。而且在一知半解不是真懂意思的情況下，還可能用錯成語。成語和作文的關係，是成語故事本身，就是最好的作文素材。

要一個小朋友，針對每個題目，有邏輯，有條理，言之有物，不能千篇一律，不能枯燥乏味，滔滔不絕的陳述「自己」的心得感想，完成作文。對大人而言都不容易了，何況是生活經驗、情緒感受、文字詞彙都還不夠成熟豐富的孩子。

成語故事一般篇幅不長，內容卻精闢入裡，有時還帶著機智、幽默或哲理，非常適合在作文中舉例，像「杯弓蛇影」、「吳牛喘月」講的是一個人為不是真在存在的事情或事實感到害怕的感受，這是小朋友在想像力和抽象思考能力快速發展之後，很容易遇到的情境。怕黑、怕鬼、怕許多大人們感到莫名的東西，這些是想像世界的可怕而不是現實世界的可怕。當作文中遇到「害怕」、「勇敢」、「克服」相關的主題時，舉一個故事做例子，比靠自己搜索枯腸不斷跳針重複說明，或草草寫幾個字應付了事，容易多也有趣多了。

一般「聽故事」好像是幼兒才需要，進入小學後會識字讀書了，理應自己「閱讀」各類書籍，成語也變成一種功能性的學習，遠離了故事本身的趣味，這也是讓小朋友進入了「成語好難，造句好煩，作文好怕」，想要抗拒的循環中。與其為這種情況焦慮，不如先輕鬆點讓孩子聽故事就好，讓成語學習回到故事本身，這樣聽故事對大孩子來說，比對小小孩有更多元的幫助與好處。